Що таке steam-освіту, унікальний казахстан

Спробуємо розшифрувати абревіатуру STEAM: S - science, T - technology, E - engineering, A - art, M - mathematics, або: природничі науки, технологія, інженерне мистецтво, творчість, математика. Одним словом, дисципліни, які стають найбільш затребуваними в сучасному світі. Тож не дивно, що сьогодні розвиток STEAM - один з основних трендів в світовій освіті.

STEAM-навчальний план заснований на ідеї навчання учнів із застосуванням міждисциплінарного і прикладного підходу. Замість того щоб вивчати окремо кожну з п'яти дисциплін, STEAM інтегрує їх в єдину схему навчання.

За даними американського Департаменту освіти, тільки 16 відсотків учнів середніх шкіл зацікавлені в STEAM-кар'єрі і довели профіцит знань в математиці. Майже 28% учнів початкових класів середньої школи проявляють інтерес в предметах області STEAM, але 57% з них втратять інтерес до того часу, коли вони закінчать школу.

Проблеми з погіршенням якості освіти в галузі точних наук, мотивацією студентів, кількістю і якістю педагогів, є глобальними. Це проблема ринку, тому що роботодавці готові добре платити фахівцям. Однак школярі і студенти не хочуть такі предмети вибирати в якості основних.

Саме тому STEAM-освіту або НТТМ (науково-технічна творчість молоді) стає пріоритетним в країнах, де розвивають високотехнологічне виробництво. Гостру необхідність в науково-інженерних кадрах усвідомлюють як держава, орієнтоване на технологічний прогрес і зростання інноваційної економіки, так і IT-компанії, які відчувають «кадровий голод».

У багатьох країнах STEAM-освіту в пріоритеті з наступних причин:

- У найближчому майбутньому в світі і, природно, в Казахстані буде різко не вистачати: IT-фахівців, програмістів, інженерів, фахівців високотехнологічних виробництв і ін.

- У віддаленому майбутньому з'являться професії, які зараз навіть уявити важко, всі вони будуть пов'язані з технологією і високо технологічним виробництвом на стику з природничими науками. Особливо будуть затребувані фахівці біо- і нанотехнологій.

- Фахівцям майбутнього потрібно всебічна підготовка і знання з самих різних освітніх областей природних наук, інженерії та технології.

В цьому році в Ізраїлі була запущена пілотна ініціатива - на додаток до підсумкового іспиту, який здають хлопці по закінченню школи, вони проводять обов'язкову дослідницьку роботу. Таку наукову роботу школярі роблять під керівництвом тьютора - студента або кандидата наук (PhD) з університету. Також з цього року в національній освітній програмі встановлено: 70% часу школярі вчаться традиційно, а 30% часу відводиться на дослідження.

І можливо, що хтось із цих хлопців піде не в модні юристи-економісти, а вибере шлях вченого або винахідника або захопиться програмуванням.

Чим відрізняється від традиційного навчання наукам і математичної освіти STEAM-освіту? Воно має на увазі змішану середу навчання і показує учням, як науковий метод може бути застосований до повсякденного життя. STEAM - це один із напрямів реалізації проектної та навчально-дослідницької діяльності в школі, поза школою.

Все нове - це добре забуте старе?

Ті, що навчаються за програмою «STEAM-освіту», крім фізики і математики, вивчають робототехніку, програмування, конструюючи і програмуючи власних роботів. На заняттях використовується спеціальне технологічне лабораторне та навчальне обладнання, таке як 3D-принтери, засоби візуалізації та інше обладнання. Можна сказати, що філософія STEAM-освіти заснована на старих добрих підходах навчання дітей професіями на уроках праці, хіба що інструменти змінилися і способи навчання.

STEAM в Казахстані?

«На цьому уроці школярі зможуть розвинути свою природну допитливість, отримати дослідницькі навички, які в подальшому стануть у пригоді при вивченні будь-яких наук», - повідомив заступник директора департаменту дошкільної та середньої освіти МОН РК Жанабай Абуов.

Нові держстандарти для середньої школи поки розробляють, але деякі плани все-таки відомі. Предмет «введення в науку» діти будуть вивчати в початковій ланці, з 5 класу будуть введені вузькоспеціалізовані дисципліни, такі як фізика, біологія, хімія, можливо, робототехніка. А у старшокласників з'являться нові предмети: «Проектна діяльність» і «Глобальні перспективи».

Міністр освіти РК вніс пропозицію зробити повністю безкоштовним технічну та професійну освіту, але тільки за робочими спеціальностями. Поки невідомо, чи схвалять таку ідею в Мажилісу.

Педагоги також готуються до нововведень в системі освіти і проходять перепідготовку.

Майбутнє - за технологіями, а майбутнє технологій - за вчителями нового формату, які позбавлені забобонів, не сприймають формального підходу і можуть своїми знаннями «підірвати мозок» учням і розширити їх кругозір до нескінченності.

«Майбутнє залежить від Великих Вчителів STEАM»

У США, наприклад, діє національна програма з підготовки 100000 вчителів в області STEAM за найближчі 10 років. Також ми бачимо досвід соседнейУкаіни, де існує державна підтримка поширення STEAM-центрів, програми розвитку освітньої та спортивної робототехніки за останні кілька років, а також активно залучаються бізнес-компанії для реалізації проектів предметно-орієнтованого навчання дітей і студентів, що підтверджує правильність даної стратегії в освіті.

Підводячи риску всього вищесказаного, можна відзначити, що потреба у формуванні STEAM-освітнього середовища в Казахстані актуальна не менш ніж в інших країнах.

В даний час спостерігається сплеск інтересу серед інвесторів, бізнес-ангелів, великого бізнесу до науково-інноваційним проектам, стартапам. А для появи безлічі прогресивних розробок, безумовно, необхідно і створення STEAM-центрів, і включення таких дисциплін як робототехніка, інтеграції основ програмування в предмет «інформатика» в шкільну програму середньої освіти, і використання існуючого досвіду шляхом об'єднання педагогів в тематичні спільноти, і розвиток напрямки тьюторства і т.д.

Тільки об'єднуючись ... Разом ми, дорослі, в силах змінити майбутнє наших дітей, приклавши зусилля.

Поділіться Вашими ідеями, думками і пропозиціями: [email protected]