Методика організації дозвільної діяльності дітей «свято дитинства», публікація в журналі «молодий

Дитяче свято - важлива частина життя дитини, це радісна подія, яка дозволяє розслабитися, здригнутися, забутися, а часом і просто відпочити від буднів. І вже майже афоризмом стали слова: "Без свят не буває дитинства!" Свята духовно збагачують дитини, розширюють його знання про навколишній світ, допомагають відновлювати старі і добрі традиції, об'єднують і спонукають до творчості.

Діяльність дітей на святі повинна бути усвідомленою. Дитині потрібно пояснити, що таке свято. Тільки за цієї умови можна створити необхідні мотиви діяльності і, відповідно, досягти хороших результатів.

Мовний матеріал до свята потрібно підбирати, орієнтуючись на активний словник дітей. При цьому важливо враховувати індивідуальні можливості кожної дитини, стан його усного мовлення.

При постановці ігрових пісень необхідно ретельно продумувати використовувані під час співу руху, для того, щоб вони сприяли повноцінному мовному подиху, несли емоційне забарвлення, відповідну смисловому змісту пісні.

Необхідно широке використання образотворчої діяльності в процесі підготовки свята, т. К. Участь у спільній справі формує у дітей почуття колективізму, прикраса залу, групи, створення костюмів сприяє розвитку творчості дітей.

Свято не повинен бути розтягнутим у часі, т. К. Дуже довго дітям важко утримувати увагу на те, що відбувається.

У структуру свята необхідно включати різні сюрпризні моменти, гри. Для того щоб підтримувати увагу дітей важливо дати їм можливість в потрібний момент розслабитися, пограти, відпочити. Постійна зміна видів діяльності дозволяє підтримувати інтерес дитини.

В ході свята дорослі повинні допомагати дітям орієнтуватися в тому, що відбувається дії, якщо виникає необхідність, роз'яснити те, що незрозуміло комусь із дітей.

Після проведення свята важливо закріпити отримані дітьми враження і знання. Для цього проводяться бесіди з дітьми. Доцільно використовувати образотворчу діяльність у підбитті підсумків свята, т. К. Це сприяє закріпленню отриманих вражень, розвиває образну пам'ять.

У процесі підготовки і проведення свята слід мати чітку, взаємопов'язана робота ведучого, музичного керівника, дорослих, по можливості, батьків і, звичайно, дітей. Тільки за цієї умови свято пройде успішно і залишить яскраві спогади у всіх його учасників. [2]

Державні вимоги до утворення націлюють на пошуки нових шляхів оновлення змісту і форм дитячих святкових програм як засобу розвитку пізнавальної мотивації, здібностей дитини, залучення його в процесі спільної діяльності з однолітками і дорослими до загальнолюдських і духовно-моральних цінностей.

У міру поглиблення в проблематику культурно-дозвіллєвої діяльності та занурення у вкрай суперечливі умови сучасного буття дитячого свята число питань постійно множиться, оскільки не можна забувати про фінансових, управлінських, організаційно-методичних та інших проблемах. При цьому важливо пам'ятати: свято для дітей - ознака дійсної турботи суспільства про майбутнє нового покоління.

Відкрита комплексна програма «Свята Дитинства» багато в чому сприяє вирішенню організаційно-педагогічних та художньо-творчих завдань у спільній діяльності дітей і дорослих по організації дозвілля. Вона є організаційно-управлінської та дослідно-експериментальної в організації культурно-дозвіллєвої діяльності в установах додаткової освіти дітей.

Основні завдання програми:

- розробка сучасної стратегії організації і проведення дитячих свят як найбільш доступною форми культурно-дозвіллєвої діяльності;

- здійснення особистісно-орієнтованих підходів у формуванні ціннісних орієнтацій у виборі дітьми позитивних творчих форм організації дозвіллєвої діяльності;

- розширення кругозору дітей, формування доброзичливих міжособистісних відносин, розвиток їх творчих здібностей.

- розвиток пам'яті, уваги, мислення, уяви, сприйняття, мовлення дошкільнят і молодших школярів.

Принципи реалізації програми:

- принцип активності - створення умов для прояву фізичних та інтелектуальних сил учасників, високого інтересу дітей, залежно розвитку сюжету від їх дій (моделювання дітьми своєї поведінки, пошук альтернативних варіантів рішення гри та ін.);

- принцип синтетичне - сукупність ігрових засобів і способів впливу на дитину, об'єднаних в єдиний процес (видовищність, ігровий простір, музичне та художнє оформлення, мова, реквізит і т. д.);

- принцип цілісності - узгодженість, взаємовплив, повнота всіх компонентів програми, що впливають на її якість і ефективність;

- принципу динамічності - варіативність ігрової діяльності, що містить в своєму сюжеті інтригу, подолання якої-небудь перешкоди, регулювання ігрового стану учасників через правила гри і облік чинника часу.

Шляхи реалізації програми:

На основі пропозицій учасників програми на базі науково-практичного центру розвитку дитини «Академія дитинства» формується творчий колектив студентів, який ведеторганізаціонно-методичну роботу по реалізації комплексної програми «Свята дитинства».

Тематичний план організації дозвільної діяльності дітей.

Наявність і ефективність реалізації програми діяльності педагога-організатора з урахуванням особливостей потенційної аудиторії учасників.

Програма діяльності педагога-організатора (річні, піврічні, календарні плани, досягав програми (короткострокові і довгострокові), тимчасові і довгострокові проекти, програми клубної діяльності, плани роботи з дитячим співтовариством, рухом та ін.).

Звіти про проведені заходи та ін.

Сценарії та плани заходів (оформлені відповідно до вимог).

Перелік використовуваних електронних освітніх ресурсів.

Матеріали роботи з батьками.

Відгуки про заходи.

Статут або положення про діяльність дитячої організації, клубу, об'єднання, документи з планування та організації діяльності та ін.

Наявність і ефективність реалізації дозвіллєвих програм масової роботи з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку.

Наявність і ефективність реалізації дозвіллєвих програм для дітей та батьків.

Наявність власної програми організації дозвілля учнів в канікулярний період.

Наявність позитивних відгуків про проведені заходи.

В процесі реалізації програми дозвільної діяльності очікується розвиток пам'яті, уваги, мислення, уяви, сприйняття, мовлення дошкільнят і молодших школярів. Крім цього, розширення кругозору, сформованість доброзичливих міжособистісних відносин, розвиток їх творчих здібностей.

Свято - важлива частина життя дитини. Ця радісна подія, яка дозволяє дитині відпочити, розважитися і разом з тим духовно збагачує його, спонукає до творчості. Свято для дітей - це не тільки розважальний захід, але і велика, важка підготовча робота, а також природна ситуація для розвитку та навчання.

Ми з'ясували, що основними функціями дозвілля є відпочинок, розвага, спілкування, саморозвиток. Дозвілля, як складова частина вільного часу може трансформуватися в творчу діяльність. У досягнення цієї мети допомагають досягав програми. За класифікацією, запропонованою методистом А. Б. Гальченко виділяється 6 основних типів програм. Всі вони мають свою специфіку і успішно застосовуються в організації дозвільної діяльності дітей [1].

Ми з'ясували, що свято, як синтез мистецтв, включає в себе різні види діяльності: мовну, музичну, образотворчу, і особливий вид діяльності - спілкування.

Вважаючи, що творчість - справа «живе», можна припустити, що представлені в роботі матеріали можуть варіюватися в залежності від форм дозвілля та у змінах, але все ж ними можна скористатися як методичним матеріалом організаторам театралізованих форм дозвілля в своїй практичній діяльності.

1. Гальченко А. Б. Про типології дозвіллєвих програм і не тільки / Сфера дозвілля - сфера соціалізації, с. 47-51