Дитина погано запам’ятовує вірші - як допомогти дитині запам’ятовувати

Нещодавно спостерігали картину, в якій мами з переляканими особами і величезними очима, відмовлялися від необхідності вивчання з дитиною пари якихось абсолютно простеньких пісеньок.

Хтось навіть, знизуючи плечима, аргументував:

- Моя дитина взагалі - погано запам'ятовує вірші ...

Сказати по-чесному, нам це було дивно. Бо ми, почувши в даному закладі лише згадка про ці пісеньки на попередніх заняттях, знали їх на зубок до наступних.

А все чому? Просто нам давно вже відомий лише один маленький секрет. І сьогодні, ми розповімо вам про те, як допомогти вашій дитині запам'ятовувати вірші швидко, легко і весело.

Зізнаюся, - для нас це давним-давно справа, що не вимагає практично ніяких хитрощів і методик. Пам'ять - вона тренованих. Тому - вивчити за день два-три нових віршика, для моєї старшої дочки давно вже - справа звичайна.

Так що, дорогі мами, так і тата теж! Перше що хочу сказати - вчіть з дітьми вірші і пісні. Це, по-перше, корисно, по-друге, практично! Адже, дуже скоро ваша участь в запам'ятовуванні буде зовсім не обов'язково.

Ну а поки, якщо ви ще не натискаєте віршики та пісеньки, як горішки, розповімо вам про те, як швидко і легко вивчити напам'ять з дитиною вірші будь-якої довжини і складності.

А якщо вам не треба про все, то вірші ми повчитися сьогодні і тут.

Дитина погано запам'ятовує вірші ?!

як допомогти дитині запам'ятовувати

Отже. Припустимо, задали вашому чаду вивчити вірш в саду або в школі. І якби ж то, якщо це «Мороз і сонце, день чудовий ...». Тут, можливо, як-небудь і так вивчиться.

А якщо це яке-небудь святково-патріотичний вірш, присвячений дню захисника вітчизни. Найчастіше 50% такого вірша складається з слів і виразів, значення які доводиться самому щось шукати, щоб надалі роз'яснити дитині. А вже запам'ятати ...

Ось для такого випадку ми і застосуємо одну їх методик швидкого запам'ятовування віршів.

Як швидко вивчити складний вірш? Для тих, хто в дорозі

- І як же це вивчити. -

з сумом зітхне ви, зламавши мову при спробі прочитання заданого.

Знаю, як мінімум три асоціативних методу запам'ятовування, що підходять до ситуації.

Для тих, хто, можливо, знаходиться на вулиці або просто не має можливості малювати

Стояли ми з дочками на зупинці і чекали автобус, щоб їхати на заняття.

Тут-то я і згадала:

- Ой, - кажу, - зовсім забула! Тобі ж треба було до заняття текс т пісні вивчити!

Хапаю планшет, відкриваємо текст, а там ... Пісня як пісня, якби не це:

Але! Ми і не думали впадати у відчай!

Ми швиденько придумали історію-асоціацію.

Вода (АК (ВА) пролилася на вату (ВАТА).

Прийшли Андрій (АНДР) та Ірина (ІНА).

Вони були артисти (АРИСТА) (можна ще додати «без театру = без Т», щоб запам'ятати, що ім'я виходить вирахуванням букви т з артиста),

І кажуть: «А твань (Атіни) де ?!»

А їм відповідають: - А (А) її роблять (ДЕЛЛА)

Алла і Анна (АЛАНА).

Ось така ось дивовижна історія повторюється кілька разів і - готово. Правда, для цього досить бажано підключити уяву.

Поясню. Придумуючи розповідь його потрібно відразу ж уявити візуально. У фарбах.

Ось на узліссі сонячного лісу, на по яскравому зеленому моху тут і там абсолютно безглуздими плямами розкладена вата. Ось він лежить. І тут раз - в повітрі з'являється стакан з водою, він пару раз нахиляється і вихлюпує воду на вату.

Ось виходять на цю ж галявину (теж абсолютно не до місця, а це і добре - яскраво. Значить, - запам'ятається краще) Андрій та Ірина. Я, наприклад, уявляю собі їх в клоунському трико. Таке не забудеш ...

Що вони там роблять? Ну звичайно! Шукають свій втрачений театр!

Для цього їм потрібна твань. Їй добре позначки робити типу «тут ми вже були»

Ось вони не бачать твані тому і питають:

- А твань де ?!

А їм їжачки з-під ялинки винуватим голосом:

- А роблять її! Алла і Анна! У них запитайте! (Ежам соромно! Це вони всю тину з'їли).

Ну як? Запам'ятали? Ото ж бо й воно.

Як швидко вивчити великий вірш? Для тих, хто може і помалювати

А в чому зазвичай складність великого вірша? Правильно! У послідовності!

Хто за що, та чому.

Тут бажано б помалювати, як мені здається.

Візьмемо, наприклад, перше, що спадає на думку. Наш віршик про папу.

І розберемо перші пару рядків:

Хто на світі самий-самий?

Хто майже красивіше мами?

І малюємо. Наприклад так:

Що тут відразу хочу зауважити.

1. Насправді - так старатися не треба. У великій статті є фото чесного робітника прикладу малювання віршиків. Ми так вчили. Ви ж не хочете перемогти в конкурсі, ви хочете швидко вивчити вірш. Тому ..
2. Для кожного слова (або для кожної фрази. Якщо вірш дуже довгий, такий варіант - більш вигідна) вам треба придумати візуальну асоціацію. При цьому, якщо вірш вчіть чи не ви а дитина, - це повинна бути його асоціація.
3. Повторювані слова або фрази рівні повторюється зображенні. У цьому прикладі у нас повторюється перше слово в кожному рядку - «хто», тому картинка для нього ... Хм ... Однакова. Ага))).

Начебто все зрозуміло? Ні?

Поясню трохи для порядку. Так, тут намальовані мої асоціації.

Так часто буває, бачиш людину, начебто знаєш, але хто це. Не пам'ятаєш. Ось так я бачу «Хто».

Ну всякі «на», «під», «в» - у мене завжди кульку на коробці, під коробкою, в коробці і так далі. Так. Це кулька на коробці 🙂

Можна світло малювати по-різному, правда? У мене світло вийшов такий. Менша ймовірність переплутати. З миром, землею і т.п.

Самий самий

Ну хто тут самий-самий? Всім начебто ясно? Лінь було два рази малювати. Тому підписали внизу двоечку.

Знак питання для краси. Дитині точно не потрібен. Тільки заплутається.

Далі - це знову «Хто». Так Так!

Майже буває різний. Буває таке, що багато хто його не помічають. І думають, що все добре. Зробив!

А ось таке майже - воно добре помітно.

Це, якщо що, - чоловічок. Він перестрибнув яр ... Майже 🙂

Ну і далі не будемо, давайте, особливо розбиратися. Отже все ясно.

Красивіше - одвічне питання, хто красивіше - Свєтка або Оленко. Або та тітка в телевізорі.

А маму найпростіше зобразити з малюком. Однозначну ідентифікатор, як мені здається.

Ну і власне - даєте дитині картинку. Він пару разів розповідає по ній. Прибираєте картинку. Картинка залишається у нього в голові. І далі - все добре. Перевірено.

Що стосується довгих віршів (знову ж таки, є начебто приклад у великій статті) - тут варто малювати не окремі слова, а смислові шматки. Тобто ті, що малюються.

Одним словом, головне, щоб при з'єднанні картинок - вірш вийшов.

На цьому все. Сподіваюся, тепер вам зрозуміло, як швидко і легко вивчити вірш напам'ять з дитиною.

Так що - удачі! Про результати - пишіть! Буду рада дізнатися!